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- Monitor de Robótica de Scratch y Arduino
One of the key differences is that JavaScript does not have classes; instead, the class functionality is accomplished by object prototypes. The other main difference is that functions are objects, giving functions the capacity to hold executable
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Currículum
- 9 secciones
- 57 lecciones
- 20 semanas
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- Módulo 00 - Antes de Empezar1
- MODULO 01.- La Robotica Educativa o Pedagógica. Nociones generales4
- MODULO 02.- Robótica Educativa para niños, ¿Por dónde empezar?3
- MODULO 3.- Iniciación a Scratch 3.0En este módulo partimos desde cero para aprender a enseñar Scratch 36
- 4.1Lección 01.- Primeros pasos con Scratch 3.030 minutos
- 4.2Lección 02.- La nueva interfaz gráfica de usuario de Scratch 3.060 minutos
- 4.3Lección 03.- Propiedades de los objetos en Scratch 3.060 minutos
- 4.4Lección 04.- Creando Objetos60 minutos
- 4.5Lección 05.- Las extensiones en Scratch 3.060 minutos
- 4.6Lección 06.- Diferentes Herramientas creadas a partir de Scratch
- MODULO 4 - PRIMEROS PASOS CON ARDUINO.8
- 5.1Lección 01. ¿Qué es y qué puedo hacer con Arduino?
- 5.2Lección 02.- Tipo de Placas que hay en Arduino
- 5.3Leccion 03.- “Hola mundo”. Aprende a programar Arduino desde cero. Materiales
- 5.5Lección 04.- Hola mundo”. Aprende a programar Arduino desde cero – Mi primer programa
- 5.6Lección 05.- Hola mundo”. Control de dispositivos externos
- 5.7Lección 06.- Hola mundo”. Programación de sensores
- 5.8Lección 07.- Kit de montaje simple con arduino.
- 5.9Video kit montaje Arduino paso a paso
- MODULO 5.- Contenido programático sugerido para el Monitor. (Guía del Profesor).23
- 6.1Cómo planificar una clase extraescolar de robótica para Primaria
- 6.2Lección 1.- Comenzando con Scratch
- 6.3Lección 2.- Creando un audio con Scratch
- 6.4Lección 3.- Añadiendo Efectos con Scratch
- 6.5Lección 4.- Introducciendo un Fondo con Scratch
- 6.6Lección 5.- Usando las Teclas de Flecha con Scratch
- 6.7Leccion 6.- Animar un Sprite con Scratch
- 6.8Lección 7.- Animar un Nombre con Scratch
- 6.9Lección 8.- Hacer un Spin con Scratch
- 6.10Lección 9.- Hacer Musica con Scratch
- 6.11Lección 10.- Hacer un Juego de Clicker
- 6.12Lección 11.- Crear un Juego de Persecusión con Scracth
- 6.13Lección 12 .- Esconder y Mostrar con Scratch
- 6.14Lección 13.- Deslizarse con Scratch
- 6.15Lección 14.- Cambiar las medidas con Scratch
- 6.16Lección 15.- Animar un personaje en Scratch
- 6.17Lección 16.- Crear una historia con Scratch
- 6.18Lección 17.- Detención de Video con Scratch
- 6.19Lección 18.- Creando animaciones que hablan con Scratch
- 6.20Lección 19.- Animando un juego de Aventuras con Scratch
- 6.21Lección 20.- Creando una acción de volar con Scratch
- 6.22Lección 21.- Juego Pong en Scracth
- 6.23Lección 22.- Imagina si…con Scratch
- MÓDULO 09.- El Método en las Extraescolares.7
- 7.1Tema 1: Importancia de los Métodos en las Actividades Extraescolares2 horas
- 7.2Tema 2: ¿Por qué es bueno que tengas un Método que se adapte a tus conocimientos?2 horas
- 7.3Tema 3: Beneficios o Importancia del Método.2 horas
- 7.4Tema 4: Ejemplo del índice del Método de Cocina Creativa.2 horas
- 7.5Tema 5: Ejemplo de dos lecciones de métodos de AAEE2 horas
- 7.6Vídeo Módulo Transversal Método
- 7.7Test Módulos Transversales Métodos10 minutos5 preguntas
- MÓDULO 10.- El Monitor en las Actividades Extraescolares.4
- MÓDULO 11.- Calendario en la oferta de las Actividades Extraescolares.4
- 9.1Tema 1: Temporalización de la presentación de las actividades extraescolares a un Colegio o Ampa.2 horas
- 9.2Tema 2: Cómo hacer llegar tu Dossier Informativo a un Colegio o tú CV a una empresa de AAEE.2 horas
- 9.3Vídeo Modulo Transversal Calendario AAEE
- 9.4Test Módulos Transversales Calendario en las AAEE10 minutos5 preguntas
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Lección 1.- Conceptos de Robótica Esenciales
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