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- Curso de robótica básica con Micro:bit
One of the key differences is that JavaScript does not have classes; instead, the class functionality is accomplished by object prototypes. The other main difference is that functions are objects, giving functions the capacity to hold executable
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Currículum
- 9 Sections
- 64 Lessons
- Duración
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- MÓDULO 1.- INTRODUCCIÓNIntroducción a la robótica, micro:bit y MakeCode.8
- 1.1LECCIÓN 1.- ¿Qué es un robot?
- 1.2LECCIÓN 2.- ¿Qué es la micro:bit?
- 1.3LECCIÓN 3.- Características técnicas de la micro:bit
- 1.4LECCIÓN 4.- Como programar la micro:bit
- 1.5LECCIÓN 5.- Como alimentar la micro:bit
- 1.6LECCION 6.- Como actualizar el firmware de la tarjeta
- 1.7VÍDEO MÓDULO 1.- Introducción
- 1.8CUESTIONARIO MÓDULO 1.- Introducción10 Minutes10 Questions
- MÓDULO 2.- PRIMEROS PASOS CON MAKECODEManejo y aprendizaje del entorno digital de MakeCode6
- MÓDULO 3.- DISPOSITIVOS INTEGRANTES DE MICRO:BITElectrónica que forma la placa micro:bit y primeros pasos en programación.7
- 3.1LECCIÓN 1.- Dispositivos de salida
- 3.2VÍDEO LECCIÓN 1.- Dispositivos de salida
- 3.3LECCIÓN 2.- Dispositivos de entrada
- 3.4VÍDEO LECCIÓN 2.- Dispositivos de entrada
- 3.5LECCIÓN 3.- Conexiones
- 3.6VÍDEO LECCIÓN 3.- Conexiones
- 3.7CUESTIONARIO MÓDULO 3.- Dispositivos integrantes de micro:bit10 Minutes10 Questions
- MÓDULO 4.- PROGRAMANDO LA MICRO:BITProgramación básica de micro:bit mediante MakeCode19
- 4.1LECCIÓN 1.- Categoría “Básico”
- 4.2VÍDEO LECCIÓN 1.- Categoría “Básico”
- 4.3LECCIÓN 2.- Categoría “Entrada”
- 4.4VÍDEO LECCIÓN 2.- Categoría “Entrada”
- 4.5LECCIÓN 3.- Categoría “Bucles”
- 4.6VÍDEO LECCIÓN 3.- Categoría “Bucles”
- 4.7LECCIÓN 4.- Categoría “Lógica”
- 4.8VÍDEO LECCIÓN 4.- Categoría “Lógica”
- 4.9LECCIÓN 5.- Categoría “Variable”
- 4.10VÍDEO LECCIÓN 5.- Categoría “Variable”
- 4.11LECCIÓN 6.- Categoría “LED”
- 4.12VÍDEO LECCIÓN 6.- Categoría “LED”
- 4.13LECCIÓN 7.- Categoría “Matemática”
- 4.14VÍDEO LECCIÓN 7.- Categoría “Matemática”
- 4.15LECCIÓN 8.- Categoría “Música”
- 4.16VÍDEO LECCIÓN 8.- Categoría “Música”
- 4.17LECCIÓN 9.- Categoría “Radio”
- 4.18VÍDEO LECCIÓN 9.- Categoría “Radio”
- 4.19CUESTIONARIO MÓDULO 4.- Programando la micro:bit10 Minutes10 Questions
- MÓDULO 5.- PRÁCTICAS BÁSICASEjercicios con solución, para poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre programación.14
- 5.1EJERCICIO 1.- Control de aforo
- 5.2EJERCICIO 2.- Contador de saltos
- 5.3EJERCICIO 3.- Convertir Celsius a Fahrenheit
- 5.4EJERCICIO 4.- Polo norte magnético
- 5.5EJERCICIO 5.- Brújula electrónica
- 5.6EJERCICIO 6.- Alarma de exposición solar
- 5.7EJERCICIO 7.- Salud dental
- 5.8EJERCICIO 8.- Juegos de azar
- 5.9EJERCICIO 9.- Cronómetro
- 5.10EJERCICIO 10.- Cronómetro regresivo
- 5.11EJERCICIO 11.- Tiempo de reacción
- 5.12EJERCICIO 12.- Calcular la distancia a una tormenta
- 5.13EJERCICIO 13.- Control de uso del ordenador
- 5.14EJERCICIO 14.- Mando a distancia
- MÓDULO 6.- ORGANIZACIÓN Y TÉCNICAS PARA LA ENSEÑANZAVídeos donde se le dará al monitor consejos de como dar el curso y a organizarlo durante el año lectivo.3
- MÓDULO 7.- EL MÉTODO EN LAS EXTRAESCOLARES.6
- 7.1Tema 2: ¿Por qué es bueno que tengas un Método que se adapte a tus conocimientos?2 Hours
- 7.2Tema 3: Beneficios o Importancia del Método.2 Hours
- 7.3Tema 4: Ejemplo del índice del Método de Cocina Creativa.2 Hours
- 7.4Tema 5: Ejemplo de dos lecciones de métodos de AAEE2 Hours
- 7.5Vídeo Módulo Transversal Método
- 7.6Test Módulos Transversales Métodos10 Minutes5 Questions
- MÓDULO 8.- EL MONITOR EN LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.4
- MÓDULO 9.- CALENDARIO EN LA OFERTA DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.4
- 9.1Tema 1: Temporalización de la presentación de las actividades extraescolares a un Colegio o Ampa2 Hours
- 9.2Tema 2: Cómo hacer llegar tu Dossier Informativo a un Colegio o tú CV a una empresa de AAEE.2 Hours
- 9.3Vídeo Modulo Transversal Calendario AAEE
- 9.4Test Módulos Transversales Calendario en las AAEE10 Minutes5 Questions
LECCIÓN 2.- ¿Qué es la micro:bit?
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